♠
♥
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
” المفكرون الصغار – Think Day ” كان ذلك مُسمى نشاطنا الذي طبَّقناه مؤخراً في روضة الجامعة – جامعة الملك عبد العزيز – سأتحدث في هذه التدوينة عن تفاصيل الأنشطة التي قُدِّمتْ ,وقد أبدى الأطفال تفاعلاً ملحوظاً وستُذيِل الأنشطة على مُقترحات لتقديمٍ أفضل : )
ولكل نشاط خصَّصنا له لون معين ، ليميز الطفــل بين كل نشاط قد تم ” التفكير ” فيه ، ولكي ” تنفتح نفســه ” للعب أيضاً ، علماً بأن كل نشاط يُركز على تنمية مهارة واحدة من مهارات التفكيـــر : )
لقراءة أجدى وأنفع لهذه التدوينة ، يُرجى قراءة مقال ” مهارات التفكير للأطفال ” هُنــا : )
النشاط الأول ( الرُكن الأحمـر – بيان ) : هل تستطيع أن تضعني في مكاني الصحيح ؟
المهارة : مهارة الاختيــار .
فكرة النشاط : أن يختار الطفل مكانا على الساعة يضع فيه الأرقام التي تقدمها له المعلمة . وكانت الوسيلة المستخدمة لوحة من الفلين على شكل ساعة .
دور الطفل : أن يضع الرقم الذي اختارته المعلمة في المكان الصحيح على الساعة .
مقترحات : ألاَّ يضع الطفل الرقم بنفسه على اللوحة ، وفقط يكتفِ بالتأشير على مكانها الصحيح ( خوفاً من تلف الوسيلة ) .
حَمراويَّات ‘,
..
النشاط الثاني ( الركن الأخضـــر – سماح ) : من / ما هو ؟
المهارة : مهارة التمييز .
فكرة النشاط : تعرض المعلمة مجموعة مزايا لشيء معين وتطلب من الأطفال معرفة المطلوب في أسرع وقت . ومثال ذلك : من الحيوانات الأليفة .. لها أربعة قوائم .. ألوانها مُختلفة .. تفضل أكل السمك .. يُمكن تربيتها في المنزل ؟ ” القطة “
دور الطفل : محاولة تخمين الشيء بناءً على مُعطيات المعلمة .
مقترحات : تصعيب مستوى الصورة ( الابتعاد عن الصور التقليدية ، على غرار : كرة ، تفاحة ، شجرة .. الخ ) .
خَضراويَّات ‘,
..
النشاط الثالث ( الركن البنفســجي – ضُحى ) : ماذا تفعل ؟
المهارة : مهارة الاحتمالات والبدائل
فكرة النشاط : تعرض المعلمة موقف وتطلب من الأطفال إعطائها أكبر عدد من الاحتمالات والبدائل . عُرضتْ المواقف على شكل بطاقات مصورة ..
1. أثناء نزهتك خارج المنزل ، انقطعَ حذاؤك ، ماذا تفعل ؟
2. عُدتَ من الروضة ، وطرقت الباب فلم يُفتَح ، ماذا تفعل ؟
3. هطلت الأمطار ولم تكن معك مظلة ، ماذا تفعل ؟
4. انقطع التيار الكهربائي في المنزل فجأة ، ماذا تفعل ؟
5. نار تشتعل على مرأى منك ، ماذا تفعل ؟
دور الطفل : إعطاء أكبر قدر من الحلــول الممكنة .
بَنفسجيَّات ‘,
..
النشاط الرابع ( الركن الأزرق – إيناس ) : كم شكلاً جميلاً تستطيع أن تصنع مني ؟
المهارة : مهارة الطلاقة
فكرة النشاط : رسم أكبر عدد من الأشكال بشرط أن يكون الخطان المتوازيان جزء من كل شكل.
وتم استخدام لوحة من الفلين كنموذج لعرض فكرة التمرين للأطفال ، كما تم تجهيز أوراق ليتمكن كل طفل من إطلاق العنان لأفكاره بمفرده
دور الطفل : رسم أكبر عدد ممكن من الأشكال .
مقترحات :
* استبدال الخطوط المتوازية بالأشكال الدائرية ، لأن أطفال من ( 4 – 5 ) سنوات يبدؤون برسم الأشكال المنحنية أولاً .
* عدم ترك الخيار لهم لاختيار اللون أثناء تنفيذ النشاط ( تشتت الأطفال وتركيزهم على الألوان ! )
زَرقاويَّات ‘,
* صُمِّمتْ الأنشطة لأطفال الرابعة والخامسة من العُمــر .
*جميع الأنشطة السابقة مُستقاة من حُضورنا لدورة ممارس في تعليم مهارات التفكير للأطفال للدكتور صالح الزهراني ، ليُجزيه الحنَّان المنَّــان رحمةً وسَعادة : )
وفي تدوينة قادمة – بإذن الله – سأدوِّن أشياء كثيرة تستحق الذكر والإشادة بها ، ولتكنْ ( المفكرون الصغار ) في جزئها الثاني : )
♦
♣
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
” المفكرون الصغار – Think Day ” كان ذلك مُسمى نشاطنا الذي طبَّقناه مؤخراً في روضة الجامعة – جامعة الملك عبد العزيز – سأتحدث في هذه التدوينة عن تفاصيل الأنشطة التي قُدِّمتْ ,وقد أبدى الأطفال تفاعلاً ملحوظاً وستُذيِل الأنشطة على مُقترحات لتقديمٍ أفضل : )
ولكل نشاط خصَّصنا له لون معين ، ليميز الطفــل بين كل نشاط قد تم ” التفكير ” فيه ، ولكي ” تنفتح نفســه ” للعب أيضاً ، علماً بأن كل نشاط يُركز على تنمية مهارة واحدة من مهارات التفكيـــر : )
النشاط الأول ( الرُكن الأحمـر – بيان ) : هل تستطيع أن تضعني في مكاني الصحيح ؟
المهارة : مهارة الاختيــار .
فكرة النشاط : أن يختار الطفل مكانا على الساعة يضع فيه الأرقام التي تقدمها له المعلمة . وكانت الوسيلة المستخدمة لوحة من الفلين على شكل ساعة .
دور الطفل : أن يضع الرقم الذي اختارته المعلمة في المكان الصحيح على الساعة .
مقترحات : ألاَّ يضع الطفل الرقم بنفسه على اللوحة ، وفقط يكتفِ بالتأشير على مكانها الصحيح ( خوفاً من تلف الوسيلة ) .
حَمراويَّات ‘,
..
النشاط الثاني ( الركن الأخضـــر – سماح ) : من / ما هو ؟
المهارة : مهارة التمييز .
فكرة النشاط : تعرض المعلمة مجموعة مزايا لشيء معين وتطلب من الأطفال معرفة المطلوب في أسرع وقت . ومثال ذلك : من الحيوانات الأليفة .. لها أربعة قوائم .. ألوانها مُختلفة .. تفضل أكل السمك .. يُمكن تربيتها في المنزل ؟ ” القطة “
دور الطفل : محاولة تخمين الشيء بناءً على مُعطيات المعلمة .
مقترحات : تصعيب مستوى الصورة ( الابتعاد عن الصور التقليدية ، على غرار : كرة ، تفاحة ، شجرة .. الخ ) .
خَضراويَّات ‘,
..
النشاط الثالث ( الركن البنفســجي – ضُحى ) : ماذا تفعل ؟
المهارة : مهارة الاحتمالات والبدائل
فكرة النشاط : تعرض المعلمة موقف وتطلب من الأطفال إعطائها أكبر عدد من الاحتمالات والبدائل . عُرضتْ المواقف على شكل بطاقات مصورة ..
1. أثناء نزهتك خارج المنزل ، انقطعَ حذاؤك ، ماذا تفعل ؟
2. عُدتَ من الروضة ، وطرقت الباب فلم يُفتَح ، ماذا تفعل ؟
3. هطلت الأمطار ولم تكن معك مظلة ، ماذا تفعل ؟
4. انقطع التيار الكهربائي في المنزل فجأة ، ماذا تفعل ؟
5. نار تشتعل على مرأى منك ، ماذا تفعل ؟
دور الطفل : إعطاء أكبر قدر من الحلــول الممكنة .
بَنفسجيَّات ‘,
..
النشاط الرابع ( الركن الأزرق – إيناس ) : كم شكلاً جميلاً تستطيع أن تصنع مني ؟
المهارة : مهارة الطلاقة
فكرة النشاط : رسم أكبر عدد من الأشكال بشرط أن يكون الخطان المتوازيان جزء من كل شكل.
وتم استخدام لوحة من الفلين كنموذج لعرض فكرة التمرين للأطفال ، كما تم تجهيز أوراق ليتمكن كل طفل من إطلاق العنان لأفكاره بمفرده
دور الطفل : رسم أكبر عدد ممكن من الأشكال .
مقترحات :
* استبدال الخطوط المتوازية بالأشكال الدائرية ، لأن أطفال من ( 4 – 5 ) سنوات يبدؤون برسم الأشكال المنحنية أولاً .
* عدم ترك الخيار لهم لاختيار اللون أثناء تنفيذ النشاط ( تشتت الأطفال وتركيزهم على الألوان ! )
زَرقاويَّات ‘,
* صُمِّمتْ الأنشطة لأطفال الرابعة والخامسة من العُمــر .
*جميع الأنشطة السابقة مُستقاة من حُضورنا لدورة ممارس في تعليم مهارات التفكير للأطفال للدكتور صالح الزهراني ، ليُجزيه الحنَّان المنَّــان رحمةً وسَعادة : )
وفي تدوينة قادمة – بإذن الله – سأدوِّن أشياء كثيرة تستحق الذكر والإشادة بها ، ولتكنْ ( المفكرون الصغار ) في جزئها الثاني : )
