عقلٌ كبير في جسدٍ صغير !

♠

♥

السّــلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يُوسف .. الطفل الذي كان يرتدي ” بامبرز ”  ،  أصبح يُجيب عن نفسه قائلاً : ” تلات سَوَّات ” إذا ما سُئل ” كم عمرك ” قاصداً بذلك ثلاث سنوات ! تطوره اللغوي والفكري حفزاَّني لأن استحدث الكثير من الاستراتيجيات التي كنتُ أتبعها معه .سأكتفي هُنا بالحديث عن واحدة منهم : )

فيمَا مضى ، وعندما كانت تُصادفنا في أحداث القصة أن الطفل ذهب إلى الفلاح .. كنتُ أخبره إياها كما هي دون أن أُحاول أن أركز على مهنة الفلاح ، فأعتقد بأنه كان يعتقد بأن اسم الرجل ” فلاح ” !! .. هُو الآن في سنٍ يسمح له لأن يستوعب الكثير مما لم يكن مُستعدٌ له من قبل.

فأصبحنا هكذا :

_ ” وذهب الطفل إلى الفلاح “، يوسف مين الفلاح ؟

_ ؟

_ الفلاح هو اللي يحرث الأرض( مشيرة بيدي إلى كيفية الحرث استعاضة عن شرحي لمعنى يحرث ) ، طيب تعرف ايش هوا المحراث ؟

_ ( يقول تخمينات محاولاً الإصابة ) !

_ المحراث هو اللي يستخدمو الفلاح عشان يزرع الشجر (مشيرة إلى صورة المحراث).

حسناً ، موجز ما ذُكر :

لتعليم طفلك مصطلح جديد ( أسماء حيوانات ، مهن ، .. الخ ) اتبع الخطوات التالية :

1. اذكر له المصطلح الجديد كما هو ، مثلاً ( الحيوانات البرمائية ) .

2. دعِّم له المصطلح بأمثلة صورية  – إن أمكن  .

3. اخبره بمميزات المصطلح المذكور ، وعن المثال السابق فتكون مميزاته بإيضاحك لطفلكَ صفات البر والبحر ثم الجمع بينهما وما الفرق بين الحيوانات التي تعيش في البحر ، والبر ، والتي تعيش في كليهما .

4. إحياء المصطلح في حياة الطفل العامة ، مثلاً صورة حيوان برمائي في مجلة ما .. سارع بإخبار طفلك وسؤالك له .. احضر له صور لحيوانات كهذه قابلة للتلوين .. الهدف من هذا هو استمرارية استخدام المصطلح كي لا يُنسـى ، تماماً كما هو حالنا مع اللغة الانجليزية !

ومضات ” صوغننة ” :

1. مصطلح واحد في كل جلسة مع طفلك وافية جداً .

2. في الجلسة التالية لكما ، من المهم مراجعة المصطلح الأول ، ثم الشروع لتعليمه شيء جديد .

3. عند استرجاع طفلك لمصطلح مستشفى مثلاً ، احضر له صورة مستشفى ، اسأله مااسم هذا المبنى ( سؤال عام ) ، إذا لم يُبدِ استجابة .. ابدأ بمساعدته من خلال تذكيره ببعض مميزات المكان .. ( بداخله الدكتور والأطفال المرضى .. به الأدوية والإبر ) ، وإن لم يُفلح فلكَ أن تعطه تلميحاً أخيراً بذكر أول حرف من الكلمة .

هذه الطريقة مهمة جداً للإكساب أطفالنا مُصطلحات لإضافتها لقاموسهم اللغوي ، كما تُفيد أيضاً في تعليمهم الحالات الشعورية وأشياء كثيرة أُخر تمرّ بحياتنا .. لنجربها ليكبر أطفالنا وهم صغار جداً  وليصبحوا ذوو عقول كبيرة في أجسادٍ صغيرة : )

وعن يوسف فهو الآن يعلم من هو الفلاح والاسكافي والحطّاب : )

زاوية ، ـ

في كل مرة يتلفظ يوسف بـ ” اسكافي ” تنتابني نوبة ضحك ، أتذكر فيها كيف هي مخارج أحرفه حين يقول ” مُكَّافَة ” والترجمة نسكافيه ^^ !

♦

♣

عينُ الله تكلؤكَ يا يوسف وأطفال الكون معكَ