إينَـاسِّيات

♪ ♫

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخبرتني غير مرّة كمْ أنّ خطي جميل ويروقها لكن ينقصه أن يكبر أكثر ! أخبرتها بأنه غير قابل لأن يكبر فقد كبرتْ صاحبته وهو ما زال يحبو ! أجابتني بأن أتعلم في الإجازة بأن أكبّر خطي أكثر ، ولأول أول آخذ أمر تكبير الخط على محملٍ الجدّ ، قررتُ مُذ ذلك الوقت أنني سأخصص وقتاً لهذه المهمة العسيرة الشاقة البئيسة التعيسة !

وصاحبتكم هذه تُغريها الخطوط الملتوية كثيراً ، فقررتُ بين غمضة عين أن أغيّر خطتي فبدلاً من أن أتعلم تكبير الخط سأتخذ منحى آخر وهو : الخط الديواني !! لقد كان يستهويني منذ صغري ، أحب الالتواءات التي تُشعرني كم أن الكلمات المكتوبة لطيفة ! – محدّثتكم هذه كثيرة الثرثرة وتحب التفاصيل قبل الحديث عن لبّ الموضوع أعانكم الله – المهم بأني اكتشفتُ بأن لدي قلم خط عربي لم أكنْ أدري لمَ وكيف يُستخدم ماكان يميزه أن له ريشة عريضة تمكنني من استخدامه للتسطير ! مما جعل ريشته وكأنّ أحدهم مارس عضّة متوحشة عليها ^^

في محاولتي الأولى لتعلم الخط الديواني ، ركضتُ لأمي لتدعمني برأيها إذ أن خطها يُشبه الخط الديواني جداً جداً – ماشاء الله تبارك الله – فابتسمتْ حين رأتني أعرضُ لها أولى محاولاتي وأخبرتني بأنها في صباها كانت تجمع الجرائد والمجلات ، تنتقي الكلمات المكتوبة بخطّ جميل وتحاول تقليده ، وهذا ماجعل خطها يحظى بمكانة لدى أوساطنا جميعاً ، حديثها البسيط هذا شجعني على أن أُكمل هذه المحاولات ، واصلتُ التدريب بمشاهدة مقاطع للكاتب والخطاط أحمد خلف يشرح فيه كل حرف كيف يُكتب بالخط الديواني في أول الكلمة ووسطها وآخرها ، كما يفصّل لك الأشكال الكثيرة مثلاً لحرف الكاف حين يكون في آخر الكلمة ، فمنه تعلمت الأساسيات التي تستطيع أن تُكمل بعدها ، ظللتُ أتدرب أنا وريشتي المعضوضة المسكينة 5 أيام ، وخلالها استطعت أن أُنتج شيئاً متواضعاً رغم بساطته إلا أنني سعيدة بأنني تعلمتُ شيئاً يسيراً : ) وبإذن الله سأتقدم للأفضل فيه وسأصبح خطاطة ربما : ) كما أنني أنصحكم بعدم التدقيق في الصور التالية وإنما خذوا الأحرف على علاتها ^^ 

محاولتي الأولى :

ومحاولات كتابية أخرى   :

ائتوني بنصائحكم يا أصدقاء : )

♪ ♫

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

(1)

استطردتْ حديثها قائلة : ” انتي كتبتيه ؟ ” أجبتها بالنفي ، فما كان منها إلا أن رفعتْ حاجيبها إعجاباً لما قرأتْ ثم قالت : ” برضو أحسنتي الاختيار مع انو الكل بينقل ! ” كان ذلك حين كنتُ في التاسعة أو العاشرة من عمري ، في حصة التعبير ، أتذكر قبل تسليمنا للواجب بليلة ، رُحت أقلّب أحد الكتب التي تحتوي على مواضيع مختلفة ، ولقد استغرق مني ذلك وقتاً طويلاً جداً حتى أن توأمي – والتي قد اختارت أحد المواضيع الجاهزة وانتهت من تدوينه في دفترها – أخبرتني بأن الموضوع لا يحتاج لكل هذا التأخير الذي أنا واقعةٌ به ! فكل ما في الأمر اختاري أول موضوع يقع تحت ناظريك ودوّنيه ! لكنني رفضتُ ذلك وواصلتُ انتقائي حتى وجدتُ ضالتي في مقال : ” الشمس ” . وحين أخبرتني تلك المعلمة بكلماتها تلك أدركتُ بأن بداخلي شيئاً يشدني نحو أن أكتب . . لكن ذلك لم يكن جلياً بالشكل الكافي .

(2)

أخذتْ صديقاتي دفتري وفور انتهائهنّ من قراءة موضوعي الذي اخترتُ الكتابة عنه انفرطنَ ضاحكات ولا يدرينَ ما الذي حلّ بي من خجل ووجل إثر ضحكاتهن تلك . فاستفهمتْ إحداهن إياي قائلة : ” إيناس بالله في أحد يكتب كدا !! ” وكانت تقصدُ بأني كررتُ كلمة ” النحل ” مرتين في سطر واحد بهذا الشكل : ” فمن يعطينا العسل سوى النحل . النحل حشرة عاملة .. الخ ” . لم يؤمن بي أحدٌ آنذاك من صديقاتي ولم أجد منهن دعماَ تجاه أول مقال لي ! كان هذا في المرحلة المتوسطة ،  لكن وللمرة الثانية أجدُ ثناءاَ من معلمتي ونجمة قد زيّنت صفحتي ونحلتي التي كتبتُ عنها غير أن ملاحظة صغيرة دوّنتها بجانب النجمة وهي أزمة لازمتني حتى مراحل متقدمة من عمري  : ” الرجاء كبّري خطك ! ” . الآن وضحَ الأمر بالنسبة لي أكثر من ذي قبل ، بداخلي كاتبة تأبى إلا أن تظهر لكن غموضاً كثيراً جاثم فوق هذه الكاتبة .ولأنني لا أدري ما أصنع ، تجاهلتُ ما أشعر به . 

(3)

كنتُ كثيرة الاختلاف – بمعنى الدخول-  على قسم المناقشات والحوار في أحد المنتديات الصديقة ، رغم أني لا أطرح إلا مواضيع منقولة ويؤسفني القول بأنني لم أكنْ أعلم بضرورة حفظ الحقوق فكنتُ أذيّلها باسمي ! حتى وجدتُ اهتماماً من مشرف القسم حين لاحظ اختلافي على قسمه الخامل ، فأخبرني ذات رسالة بأنه يود لو أطرح موضوعاً ليُغري بقية الأعضاء بالدخول والمناقشة ، حينها شعرتُ بأن حبل الكذب قصير وسيكتشف قريباً بأني لا أعرف أن أكتب حتى ! وكل ما سبق طرحه هي ليستْ من كتاباتي ! لكن ولسبب ما أجهله قررتُ أن أواصل ” سرقة ” حقوق الغير جاهلة بأن ما أفعله قد يؤذي صاحب المقالة . المُضحك في الأمر بأني حين طرحتُ الموضوع كان عليّ أن أرد على كل من قام بمناقشتي وحيثُ أن لا علم لي بكيفية الرد على المتحاورين فكنتُ اقتبس ردود تلك الفتاة من موضوعها الأصلي وأضعه في منتدانا !! نهاية الأمر ، ساعدني المشرف على تعلم وممارسة الكتابة ، كما علمني فنّ الرد . حينها كنتُ في سن المراهقة فأجدتُ أساسيات الكتابة إلا قليلاَ . . في ذلك الوقت بدأ خبر انتمائي للكتابة ينتشر من حيثُ لا أدري له سبيلاً ولم أسعَ حتى لإذاعة ذلك حتى أتمكن منه .

(4)

كثُرتْ طلبات التعبير لبعض إخوتي ، كان ذلك في المرحلة الثانوية ، فهذا الذي لديه مسابقة تعبير ، يأتيني بعد الساعة 12 مساءً ليخبرني بأنه وللتو قد تذكر بضرورة تسليم المقال غداً ويختم قوله بـ ” فوِّزينا الله يخليكي ” ولأن الكتابة هي هاجسي فلا الوقتُ كان يعنيني ولا حديثه الأخير ، أذكرُ بأنه جاء من يومه التالي مُستبشراً قائلاً : ” إينااااااس فُزت ! وعلّقوا المقال في المدرسة ” حقيقة لا أدري للآن لمَ كان يشعر بالانتشاء وهو لم يكتبه بخطّه حتى  . لكنني كنتُ آنذلك أحلّق في سماء الفرح . . بدأتْ الغيوم تتبدد وتتلاشى وبوادر الخير تأتي لتلك الكاتبة دون أن تسعى لذلك : )

(5)

تكاليفها وماكان تُلزمنا به جعلت الكاتبة التي بداخلي تنمو أكثر ، لم تكن د. نجود السديري كغيرها ممن يقرؤون الطالبات ، لكنها كانت تقتنصُ الأحرف اقتناصاً لم أجدهُ في غيرها ، إذ أنها ساعدتني من حيثُ لا تدري لأن أصقل أبجدياتي ، ملاحظاتها التي تدونها في أوراقي .. ” احتفظتُ بنسخة من ورقتك الجميلة ، أتمنى لو أنكِ تكتبين مذكراتكِ ، أحب أن أقرأ ما تكتبين ، لديكِ حس ناقد جيد ” كانت بمثابة السهم الذي يعود للخلف ليعُلن عن انطلاقة أكثر من قوية . ومنذ ذلك الحين أصبحتُ كاتبة بعين نفسي : )

(6)

حدث أن صادفني ذات عبث في قوقل بأن موقعاً اسمه الألوكة – لم أكن أدرك بأن له شأن – يقيمون مسابقة أجمل مقال ، لا أدري ما تلك الثقة التي اعترتني حينها وأخبرتُ نفسي بأن الفائز لن يكون إلا أنا ! كتبتُ مقال فتيلنا المنتهك حُرمته وبعد ارساله بأشهر لم يأتِني ردّ بالفوز ! لم يكن ذلك مُحبِطاً بالنسبة لي لأنني ورغم انصرام الشهور وتواليها لازلتُ أشعر بيقين بأن ثمّة أمر ينتظرني ، حتى بعد إعلان الفائزين لم أُحبط ، تخيلوا ! لازلتُ انتظر ذلك الشيء الذي يدكني دكاً دكاً ، حتى أتاني باعث الخير يُخبرني بأنهم يودون التعاقد معي لمدة 6 أشهر للكتابة . كان ذلك نقطة تحول في حياتي الكتابية . الألوكة منحتني احساس الكاتب حين يُلزم نفسه على أن يفكر ، يختار ، يكتب . وبالمناسبة الألوكة هي من جعلتني أكتب مقالات تربوية إذ أنني لم أكن أُطيق فعل ذلك . 

(7)

كانت مُدونة المدون محمد تمنحني الكثير ، كنتُ أتابعه بصمتٍ واندهاش شديدين ، كنتُ أفكر سراً : كيف لي أن أملك مثل ما تملك ؟ مساحة أدون فيها ما أشاء ! بقيتُ منصتة لكل ما يدونه قرابة السنتين ، خلال تلك السنتين شعرتُ بأن تلك الشرنقة بداخلي أبتْ إلا أن تحلّق كبقية الفراشات . لم يدمُ ذلك الاحساس طويلاً حتى أصبحتْ لي ابنة جميلة اسميتها : سمفونية حوّاء : )

ممتنة أنا وفوق الامتنان لكل من ساعدني وشدّ من أزري ، لكل من منحني أبجدية تعلّم مختلفة ، لكل من توّجني بكلمات برّاقة

♪ ♫

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لازالتْ محاولات أمي – حفظها الله – لتعليمنا الصيام والإمساك عن الطّعام في صغرنا عالقةً في ذاكرتي ، كانتْ في كل رمضان يمرّ علينا تقسّم جهدها قسمين متساووين ، القسم الأول لسحور الكبار في المنزل أبي وبقية إخوتي ، والقسم الثاني لسحورنا نحن الأطفال والذي يكون عادةً في أول أيام رمضان الرابعة أو الخامسة عصراً ! ثم وبعد أن تعلمنا شيئاً يسيراً عن الصبر والامتناع عن الطعام والاكتفاء بالنظر لأمي وهي تطهيه ولُعابنا ضحية هذا كله ! تطور سحورنا فأصبح الثالثة عصراً إلى أن وصلنا للظهر وكم كان الأمر شاق وأكثر ، أذكر أني في أيام كنتُ انظر ذات اليمين وذات الشمال وإذا وجدتُ نفسي في مأمن فسرعان ما أهبّ بفتح حلاوة ” التوفي ” وأخبئ قرطاسها الأبيض في يدي اليسرى إذا مالمحني أحدهم أو باغتني بسؤال : ” ايش عندك ؟  ” . نجحت أمي في تعليمنا الصيام في آخر المطاف دون أن نشعر بذلك غير أننا وجدنا أنفسنا نصوم بلا عناء : ) 

كما أنني أذكر جيداً منذ كنتُ وتوأمي سماح حين كنا طالبتا دراسة  ، آنذاك كنا نحظى بمكانة لا تعلوها مكانة أخرى فما هو ممنوع للطالبات مسموح لنا لأننا وببساطة ” بنات الأبلة ” ! في نهاية كل عام عودتنا أمي أن نتسوق سوياً ونقتني هدايا لكل معلماتنا ثم نعود للمنزل فتغلفها لنا أمي بذوقها الجميل ونذهبُ في اليوم التالي لنُهديها معلماتنا بأنفسنا ، كانت أمي حريصة على توطيد علاقتنا بمعلماتنا ولتجعلنا ندرك كم أن فضل المعلم جليل وعظيم لكنها لم تعلمنا ذلك بالوعظ ولا بالإرشاد غير أنها زرعتْ بداخلنا حُبّ الإهداء لمن له فضل علينا منذ نعومة أظفارنا فنشأنا كذلك .. وأيضاً دون أن نشعر بذلك لكنها وأًجزم بأنها تكبدت الكثير من العناء لأجل أن تجعلنا كذلك .

وحين كبرتُ وأصبحتُ أُهدَى من قبل أطفالي في الروضة ، تجدني أمسك بالهدية وأًكثر الابتسام إذ كيف أن الأيام مضت سريعاً وها أنا أجدُ نفسي في هذه الطفلة التي تتقدم باستحياء وأمها ترقبها خارج الفصل تنظر لها بحنان وفخر بنصف عين كيلا تراها ، من جرّب أي أمر كان يفعله في صغره ثم أصبح يُفعَل من أجله سيدرك عمّا عجزتُ عن كتابته ووصفه : )

أطفالكم قطعة من العجين فشكلوهم كما تودون أن يصبحوا حين ينضجون ، كونوا بصمة خير في حياتهم ، اهتموا بتفاصيلهم ، كونوا مخلصين في تربيتهم : )

♥

السلام عليـــــكم ورحمـــة الله وبركاته

هُو من ينتشي كثيراً حين أعرض عليه رسوماتي ، بل هو ذاك الذي يُرافقني بنفسٍ راضية حين أُخبره بأني بحاجةٍ لأدوات فنيّة،لم يحدث إطلاقاً أن امتعظ  جرّاء كثرة متطلباتي الفنية و تفنني في اختيار ” المشاوير “! لا أدري لمَ يكون الشخص الأول الذي أبحثُ عنه حين أفرغ من الرسم ؟ رغم قلة تعليقه ،وباكتفائه بابتسامة “من الأذن للأذن ” وقوله : “حلووة ماشاء الله ” لكنّي أشعرُ حينها بأنه أشعَر وأسهَب ! هو من يُشاركني حب الرسم رغم اختلاف ما نهوى رسمه ، فعشقه الأزلي مُذ كان طفلاً هو السيارات : )

لازلتُ أذكر حين كنا نتسوق صغاراً ، نختبئ أنا وهو من أعين ” ماما وبابا ” ليعلمني كيف ” يفحط ” وسط الزحام بعربة التسوق ! يحبّ أن يُمارس طقوس القيادة في جميع الأمكنة ، ويُصاحب تقليد حركة التفحيط إصدار صوت : ” عننننننن ” . حتى أنه يمشي بحركة السيارة في المنزل ، يُعجبني حين يمثل حركات ” اليوتيرن ” بيديه وإذا ماقابل شخصاً أمامه ويكأنه اصطدم فيعود للخلف وينفلتُ من ” الدركسون ” !

سيارته تعكسُ لكم هو مهووس بذلك ، شغله الشاغل كيف يجمّل ” عروسه ” لتكون زينة للناظرين . أحاديثنا الحميمية في السيارة كثيراً ما تكون عن عالم السيارات ، أنا التي لا تفقه في السيارات شيئاً بيد أني أحبها في ذلك الحين لأن المتحدث عنها هو  . . . أخي الذي أُجزم بأنه عُنوان الطيبة ، رمزاً لكل الأشياء الجميلة و عمُود بيتنا وقلبه النابض : كابتن ” هيما ” – إبراهيم  : )

حين أذكر ما الأفعال الجميلة التي فعلها سيدنا إبراهيم عليه السلام ، وكيف أنه ابتدئ الخير للأمة ؛ حيث أنه أقام بناء الكعبة هو وابنه .. كل هذه الأشياء تذكرني بأن أخي يفعل أشياء من أجل عائلته الكثير ، يضحي كثيراً ويتحمل كثيراً وفوق كل هذا كله وهبه الله قلباً محبوباً صبوراً . أيقنتُ أكثر بأن : لكل منّا من مسماه نصيب ♥

هيما هو الأخ الذي لا يُشبهه أحداً سواه ، وإذا ماحاولتُ تحديد ما مدى حبّي له ؟ لن أقول إلا كما قال د. إبراهيم الخليفي في إحدى دوراته حيث علّم أطفاله ” حركة ” جديدة للتعبير عن الحب ، فإذا ما سألوه عن حجم حبه له فإنه لا يفتح ذراعيه على مصراعيها ويقول : ” قد كداا ” لكنه يُلصق إبهامه بسبابته وكأنه يُشير إلى شيء قليل ويقول ” هالكثر ” .. يقصد بذلك مدى قربهما والتصاقهما ببعضهما فهذا هو الحب الحقيقي : القرب والحميمية ♥

هيما أحبك هالكثر – ابهامي وسبابتي ملتصقان كأكثر مما ينبغي : )

طلبتُ منه أن يُرسل لي رسوماته ففوجئتُ بأن جميعها مرسومة على ورق مسطّر ! سألته لم لم تستخدم الكانسون الذي اقتنيناه معاً ؟ فأجابني بأنه يحب أن يرسم على المسطّر  أكثر وبأنه لا يكترث لنوع القلم أو الورق الذي يستخدمه فكل ما يعنيه هو تفاصيل عروسه : ) .اذكروا الله وأنتم تشاهدون رسوماته ورددوا : ماشاء الله تبارك الله : ) حفظك الله من أدنى مكروه وأدامك لقلبي غرساً جميلاً لا يتكرر ، ونعمة تستحق السجود طيلة العُمر ♥

♥

♥

♥

* عنوان التدوينة مقتبس من اسم فيلم مصري ” كابتن هيما “